孩子調皮不能只針對事情處理，爸媽要注意三件事

1.要注意調皮的原因

孩子調皮、愛弄別人，絕對不是講講就有用的，因為這些孩子多半靜下來時，都能知道所做的行為是不對的，另一些孩子則是認為這行為無傷大雅，好好說明了解A行為不可以後，可能還會發展出B行為、C行為、D行為…。似乎都只能事後溝通，無法阻斷不當行為出現。因此，處理孩子調皮、愛弄別人，絕對不能只針對事件處理，而是要了解背後的原因。

孩子調皮、愛弄別人，其原因有六：

一、只是想互動

不是每個孩子天生就知道怎麼跟人開啟互動才適當，所以有些孩子會用拉人頭髮、拍背等肢體碰觸的方式；有些孩子會直接拿走別人正在玩的玩具，要對方跟他玩；也有些孩子會用不適言語來切入團體，例如「這好簡單唷！(鄙視意味)」、「你們這樣不好玩，我跟你們說要…(要他人聽他的，改變規則)」。這些行為雖然本意是希望互動，但卻往往弄巧成拙，讓同學更不喜歡一起玩。

這類孩子該怎麼教？

對於這類孩子，就不適合只告訴他，這些行為同學不喜歡，因為他們沒有方法，通常也比較自我，不懂得隨時站在別人的立場思考。最好的方法是要告訴他，同學喜歡什麼互動方式。

中大班以上的孩子，可以用團體討論的方式，大家一起分享「你希望別人用什麼方式來找你一起玩」。偏小的孩子，可以教他透過「說」的方式一起玩，尤其是正向的語言，例如「你衣服好漂亮」、「這遊戲看起來好好玩」、「老師剛剛說的故事好好笑唷」等。

很多家長會教孩子問「我可以一起玩嗎？」這樣的問句是具有風險的，萬一被說「不可以」，孩子可能會產生挫敗的情緒，因此，建議避免。

二、覺得好玩

這類孩子多半能預測做這些行為，別人會有什麼反應，且這些反應會帶給自己什麼樣的感受(好玩、有趣)，但卻沒顧慮到別人的感受，甚至想到產生的後果，例如把同學的東西藏起來、把同學的玩具拿走等。他們往往比較自我、衝動、欠缺預想，提升這些能力才能有效改善孩子的「調皮」行為。

這類孩子該怎麼教？

首先要教孩子學習去解讀社交回饋，習慣去觀察別人的表情與肢體語言反應出什麼，並且要練感同身受的能力，例如知道別人被拉頭髮是生氣的情緒，那就要演一次別人的反應或情緒，才真的能將情緒輸入腦中。此外可以多練習衝動控制的遊戲，例如眼明手快(桌遊)、心臟病(桌遊)、一二三木頭人(團體遊戲)等。

▲訓練衝動控制－眼明手快搶配對

三、尋求感覺刺激

這類孩子調皮、愛弄別人的行為多半以碰觸、推擠居多，且多會在無聊時出現，因為他們的感統失調，想要尋求相關感覺刺激來滿足自己，當孩子自制力不好時，就可能會在不當的時機，用不當的行為來滿足自己的感覺刺激需求。

這類孩子該怎麼教？

懷疑孩子「調皮」行為與尋求感覺刺激有關時，除了每天要有機會讓孩子滿足感覺需求外，例如會尋求觸覺、本體覺的孩子，下課回家可以讓孩子有一些玩感統黏土的時間。在孩子容易「闖禍」的時間，給予孩子一些小任務，例如請孩子幫老師對折5張色紙，或以間隔的方式按「啵啵樂」，這些小活動，既能讓孩子有事做、被重視，又能讓孩子稍微滿足感覺刺激需求，最重要的是能避免去弄同學。

▲滿足孩子感官需求－啵啵樂

資料來源：https://www.leaderkid.com.tw/2023/05/04/naughty/