心明治小食店社工　梁燕婷

　　在傳統東方社會上，｢性｣是一種難以啟齒的事情。特別是智障人士的家長，大多會認為子女是小孩子，不需要學習這方面的知識，面對子女的詢問及成長期間的生理上變化時，大多含糊帶過，令智障人士在性知識方面一知半解。事實上，學習性教育是人生不可或缺的一部分，智障人士也一樣，他們的生理及心理同樣會隨著成長而變化，當到達青春期，面對異性時亦會產生好奇；但要是智障人士的家長忽略了子女的需要，智障人士在沒有足夠的知識及技巧的情況下容易｢自學成材｣，便導致成年智障人士在面對青春期時遇到以下狀況：

(一)對兩性關係的認知不足：

　　在青春期時，因生理及心理的發展，智障人士和普通人一樣，渴望與異性親近，亦會希望有男／女朋友，但他們概念中的男／女朋友不一定與我們認知上的相同，大多只是口頭上的稱呼或玩伴。但伴隨著媒體的不斷渲染，智障人士亦會開始對異性的身體產生好奇，期望發展親密的關係；同時，因智障人士難以分辨與他人的安全距離，亦缺乏自我保護的概念，故容易被人利用或誘騙，造成危險。

(二)社交技巧不足：

　　智障人士普遍缺乏社交技巧，不懂得用正確的社交禮儀以表達善意和感受，常會使用不適當的行為去表達好感，有時太過熱情而令對方感到不安及害怕。且由於智障人士理解和判斷能力較差，不理解道德倫理的概念，容易在一些公眾場合做出不適當的行為，如：不斷靠近異性身邊引起對方關注或在公眾場合觸摸自己的性器官。

(三)媒體的影響：

　　伴隨著科技的發展，各種不同的社交媒體充斥著我們的日常生活。為引起讀者的關注，這些媒體可能會使用各種誇張失實的手法去宣傳及拍攝，對判斷能力較弱的智障人士來說，這些不正確的資訊可能會影響他們的價值觀，甚至模仿不當的行為。

　　另外，部分能力較強的智障人士也會透過社交媒體去結識朋友，根據澳門特區政府司法警察局信息罪案調查處資料表示，在二○一七年至一九年間，澳門網戀騙案數字一直上升，智障人士亦有很大機會成為受害者且難以被發現，故家長及照顧者需留意智障子女的社交情況，減少作為受害者的風險。

　　智障人士的性教育也需要從小積累起來的，家長可以按他們的理解程度從小教起，接納他們的好奇，運用繪本及道具的使用等具體及直接的方式，重覆地進行單向或互動式的教育，讓他們初步掌握兩性差異及個人私隱的概念。待智障子女開始長大時，更可以與學校及機構合作，一同深化子女在與人相處及自我保護的概念，讓智障人士認識正確的性知識及建立健康的性價值觀。

資料來源：

1.《兩性行不行：給陪伴智能障礙青年的你》，財團法人心路社會福利基金會出版

2. 給爸爸媽媽的兒童性教育指導書，明日小學堂 著繪

3. 司法警察局關注少年組