藝術滿足特殊需求人士審美需要，學會表達自我藝術教育能教孩子們如何更好地去表達自己，去評論以及使用在生活中所觀察到的信息和現象，來建立自己的世界觀和情感。藝術素養並不是他們天生的，它需要在藝術欣賞和才藝學習中逐漸培養和鍛鍊起來。培養藝術性，不僅可以提升個人氣質，也有利於讓特殊人士走入集體，學會與人溝通及合作。並在藝術的培育下善於思考、勇於表達，不斷提高他們對自然美、社會生活美和藝術美的感受、鑒賞、評價、創造的能力，培養健康的審美和敏銳的審美感知能力。同時能豐富他們想像力，提高創造力在藝術領域。

從藝術觀點上來認識到想象力的發展是非同小可的，鼓勵他們運用想象力，意味著鼓勵他們從其他角度出發認識事物，這樣他們才能夠創造出更多豐富、別具特色的事物。

藝術和語言一樣,需要輸入(觀察),理解(思考),整合(分析)和輸出,而這一過程和語言一樣,是需要高度複雜的思維和行為整合的。而在這方面的練習能夠更多維度的促進孩子的感知,思維和表達。

藝術可以幫助特殊需求人士在成長中鍛鍊自己,感受感知的能力的強弱也是要訓練的,這個年齡段表達的能力還是有限,絕大多數情況下還不能做到真正意義上的輸出,好的藝術學習是幫助特殊需求人士更好的輸入。

口述影像藝術也是一個很有意思的藝術性活動，可以有目的地引導他們觀察和感知生活中美好的事物,讓他們的觀察力和想象力得到完美的發展。通過戲劇的方式,讓他們學會觀察,去感知大千世界中千姿百態的美。這樣,可以可以讓他們的觀察力得到更完美的發展。

口述影像藝術讓特殊需要人士更懂得表達,幫助他們宣洩自己的情感,讓心靈得到放鬆。口述影像藝術會涉及音樂、美術、表演等活動,戲劇進行的過程中,他們會有一種參與遊戲的感覺。他們在這個過程中,興趣會更大,不僅能夠感受到戲劇的作用,參與感也能讓他們更好的表達自己的感受。