物理治療以任務導向訓練模式來進行物理治療各項訓練，透過任務導向訓練方法學童可以更容易去理解動作訓練時的起點終點以及其循環的概念，任務導向訓練可以更具體看到完成任務後的回饋從而加強其學童的動機。

訓練項目則依照評量結果以及目標不同而有不同的項目，以基礎能力項目(肌力、肌耐力、平衡能力、協調能力等)，功能性動作技巧項目(轉位訓練、姿勢維持訓練、移動訓練等)，被動誘發項目(被動關節活動、按摩、輔以達治療等)。

執行訓練項目時，應依照學童的能力來調整訓練難度，如翻身方面，應先以側躺到平躺開始，再至俯臥到平躺，然後是平躺至側躺，最後可從平躺翻至俯躺來分開訓練；如平躺至站也有多個動作型態，開始是平躺到俯臥到四點跪到拉物站起之型態，然後是平躺到側身坐起到扶物或不扶物站起，最後是平躺到仰臥起坐坐起到蹲到站起等型態。

除了在治療室直接給予治療服務外，還會教導家長回家為學童訓練的技巧，同時聽取家長在家訓練與照顧上的困難來調整訓練項目。