「玩具」是幼兒學習上的啟蒙老師，更是陪伴幼兒渡過童年的重要物品，因此我們都希望在遊戲時間中也能起到訓練的成效，增強幼兒的學習興趣及動機，讓玩具變成我們的「教具」。

要將遊戲元素融入到教學時，需清楚我們的教學目標是甚麼，以圖中-形狀配對為例，當目標為加強幼兒辨認物品的能力時，則可以指認及命名物品名稱為主要目標(形狀的名稱？)；如目標為誘發幼兒的學習動機，則可著重在物品本身好玩有趣的元素(形狀的特性？)；如目標為加強幼兒的邏輯思維能力，則應著重引導學童理解及應用。(生活中的形狀？)

故如何在看似功能單一的玩具上，玩出多元的玩法，則要考驗我們的創意了﹗